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行走的特殊黨課

華中科大“青馬學員”暑期走訪多地生態治理示范區

“以前每到夏季,都會很煩林蔭道上的梧桐飛絮,但看過荒漠戈壁后才發現,每一棵樹都很珍貴。”新學期開學,回到華中科技大學這所“森林大學”的校園里,大二學生李玉雪對母校這份幸福的“煩惱”更加珍惜。

讓這名95后姑娘觀念發生轉變的,源于暑期一場特別的社會實踐。

今年暑假,她和全校25個院系的56名校級“青年馬克思主義者培養工程”學員(以下簡稱“青馬學員”)一起,在9名老師的帶領下,奔赴山西右玉、甘肅民勤、新疆阿克蘇地區等8省10地,深入防沙治沙、退耕還林、生態扶貧第一線,開展走訪實踐。

2017年開始,華中科大黨委出臺《華中科技大學“青年馬克思主義者培養工程”深化實施方案》,對原有的“青馬工程”提檔升級,從各學院選拔優秀學生,入圍校級“青馬工程”進行培養,學員涵蓋學校主要團學骨干。

“開展此次探尋,就是要讓‘青馬學員’在實踐中分析政策制度在生態文明建設中發揮的重要作用,增強對國情民情的認識,培養社會責任感,堅定理想信念。”負責組織此次活動的校團委指導老師李文龍說。

一堂生態文明治理的特殊黨課由此拉開。

為期11天的時間里,李玉雪所在隊伍的11名隊員從江城出發,一路轉乘火車、大巴,趕赴“退耕還林第一市”陜西延安市和國家生態保護與建設示范區甘肅省民勤縣,走訪當地12個政府部門、林場和村莊。

作為一名80后教師,李文龍介紹,而今邁入校園的95后、00后大學生,被稱為“互聯網的一代”,很少有機會去了解真實的國情。

近年來,國家生態文明治理效果顯著,但以往給學生講解生態文明時,缺乏現實案例。“此次組織校‘青馬學員’了解生態治理的過程,更能發揮好朋輩教育作用,通過身邊人講身邊事,匯聚生態文明治理正能量聲音,讓更多在校大學生感受祖國生態文明治理的現實變化。”李文龍說。

在甘肅民勤,2016級漢語言文學專業的“青馬學員”黃麗芬感受到了震撼。為了趕到植樹地帶,在公路上要奔波近3個小時,沿途都是荒漠,水資源極其緊張,還得有人在荒漠守護林場……“之前以為做好生態文明,種一棵樹就夠了,但種下一棵樹簡單,種活一棵樹卻很難,這背后的付出,飽含艱辛。”

在和新疆阿克蘇地區的林草局、氣象局、生態環境局等部門負責人交流時,2017級能源與動力工程專業魏永康從官方數據中,見證了生態治理效果之大。

地處塔克拉瑪干沙漠北緣的阿克蘇地區,被當地老百姓稱為“年年植樹年年荒,年年植樹老地方”。走訪中,他和隊友曾就當地林草局介紹的綠化數據提出質疑:綠化率這么高,是否是造假的?對環境起到了哪些作用,怎么檢驗治理效果?

對此,當地氣象部門展示了兩組監測數據:在當地,上世紀七八十年代的年均降水量從74.5毫米到近十年的年均降水量101毫米,增加了40%;沙塵(浮塵)天氣減少,從上世紀七八十年代的年均115.9天,減少到近10年的年均49天,減少57%,特別是沙塵暴天氣從年均12.9天減少到1.9天。“氣象數據充分說明,植樹造林起到了很好的水分涵養和治理風沙的效果。氣象部門不僅監測了綠化趨勢,還為樹苗種植預測了最佳季節。”魏永康告訴記者。

從以往暑期社會實踐的“看景點”到如今了解生態治理“看過程”,尋找治理效果背后的建設者,實踐走訪思路的轉變,不僅讓這群95后、00后“青馬學員”親歷了最真實的國情教育,也給青年教師帶來了更多思考。

實踐證明,最真實的國情體驗,給學生提供了最好的思政課堂。

負責帶領學生奔赴山西右玉的校團委指導老師張慶豐,是一名95后,“以往跟同學們交流生態環保,大家總會認為,老師你說啥就是啥,反正你沒見過,我也沒見過。對生態環保也僅停留在字面理解上”。

暑假里,學生和他一起,聆聽完當地20任縣委書記70年一任接著一任干,終將“不毛之地”變成“塞上綠洲”的故事,被深深地震撼。實踐結束后,有學員在總結里寫道:“現在覺得,砍一棵樹就是一種罪惡”。

回憶起右玉縣那座綠化豐碑上銘刻的名字,電氣學院大三學生朱登傲對“右玉精神”有了更多理解,“其核心是執政為民、尊重科學、百折不撓、艱苦奮斗。不只是植樹造林,中國的各方面發展都離不開這些精神內核”。

參與生態治理的實踐走訪,也給華中科技大學馬克思主義學院副教授閆帥提供了更多鮮活的實踐教學案例。

暑假里,他作為指導老師,和學生一道奔赴新疆阿克蘇地區開展了為期10天的實踐走訪。他記得,有來自河南焦作的學生,曾經以為西紅柿長在樹上,可實地一看,才發現是長在藤上。

在閆帥看來,當代大學生伴隨互聯網發展而成長,其接收知識的渠道更廣,知識面更開闊,但同時也面臨“出家門進校門,出校門進公司”的現狀,缺乏有效的社會鍛煉和閱歷,對真實的國情民情認識不足。

“增加實踐教學環節,能讓學生感受到祖國的變化,看到最真實的國情,親眼見證國家政策的執行落地,用有高度和溫度的故事,為學生講好思政課。”閆帥說。

在為期兩個月的實踐走訪中,56名“青馬學員”奔赴30余個相關政府部門開展調查,走訪企業、農村、種植基地、自然生態保護區等40余個,形成實踐報告20余萬字。

“學校‘青馬工程’以‘信仰入頭腦、實踐長才干、基層立功業’為培養主線,實踐鍛煉是其中非常重要的環節。”華中科技大學副校長梁茜介紹,“我們聚焦‘青馬學員’自身的培養,同時也重視他們的示范引領作用,接下來,學校還將組織暑期社會實踐的‘青馬學員’進班會、進團會、進課堂,舉辦30多場團課宣講,用朋輩教育助力學生思政教育。”胡林 中國青年報·中國青年網記者 雷宇


編輯:張凱華

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